Avec mon approche de sociologue formatrice facilitatrice tout terrain, je conçois et anime des formations/groupes d'analyse de la pratique dans les champs éducatif, médico social et socio culturel depuis une 20aine d'années, Je suis aussi notamment formée au DPA (Développpement du pouvoir d'agir) et à l'analyse institutionnelle.

En juin 2020 est paru mon ouvrage "Cultiver la relation enfant-nature. De l'éloignement à l'alliance" (Editions Chronique Sociale) qui a largement orienté mon activité vers le travail des représentations en lien avec l'action, le renforcement des liens au vivant, l'éducation dehors, le développement du pouvoir d'agir des adultes et des enfants, de l'agir individuel à l'agir collectif en matière environnementale, les compétences psycho sociales et l'analyse collective (analyse institutionnelle notamment).. Une petite capsule vidéo intitulée "Grandir avec la nature" témoigne d'une de ces belles aventures formatives avec 4 associations d'éducation populaire de la Croix-Rousse en 2024.

Depuis toujours je mets les mains dans la terre avec délice et cela m'a amenée à devenir céramiste et à animer des ateliers.

Il en est largement question dans l'ouvrage collectif auquel j'ai eu la chance de contribuer, sous la direction de Dominique Cottereau : "Habiter le monde au fil de soi, Récits de vie et écoformation" paru en 2025 chez l'Harmattan.

J'interviens auprès des associations, structures  ou collectivités, auprès de professionnels, de parents et d'enfants.

Toutes mes propositions d'accompagnement ou de formation mettent l'accent sur l'intérêt d'une double approche, qui à la manière du photographe jouant avec son zoom mêle : 

- approche macro, lecture globale et critique de la situation permise par les sciences sociales. 

- et approche plus micro de la relation : analyse des interactions, travail des représentations, mise en œuvre de postures ajustées.

Ces dernières années, j'ai à cœur de m'engager dans des actions permettant de resserrer les liens des enfants au vivant. Cela me semble indispensable de promouvoir la nécessité que cela représente, notamment pour les enfants, à mettre de la porosité entre leur intérieur et leur extérieur, à se développer grâce à toute la richesse des matières, à la diversité des formes de vie et à l'expérience de l'altérité qui peuvent en découler, dehors.

C'est aussi pour moi une nécessité sociétale que d'interroger notre rapport aux autres êtres vivants, humains et non humains, avec qui nous sommes sommés d'inventer d'autres formes de cohabitation. Cf à ce propos le document de présentation de mes propositions et démarche sur le lien enfant-nature en bas de page.

A cette occasion, j'ai repris mon tablier de potière-céramiste pour proposer aussi des ateliers de sensibilisation avec les enfants, afin de partager et d'éprouver sensiblement avec eux que "la terre, ce n'est pas sale". Cela m'amène à proposer des ateliers ponctuels de "glanage-empreinte du vivant et création céramique".

De manière plus générale, les modalités d'actions que je propose sont les suivantes :

la formation, l'accompagnement d'équipes, l'analyse de la pratique, les ateliers et les soirées-débats, particulièrement dans les domaines suivants :

•  Renforcer les liens entre les enfants et le vivant

 •  Animateurs, enseignants, éducateurs... Re naturons nos pratiques 

•  Faire classe dehors, enjeux, conditions et mise en œuvre

•  De la main à la tête : quelle approche et quels ateliers possibles avec des enfants

•  la relation enfant-nature, un virage à prendre pour l'animation socioculturelle

•  Vulnérabilité et pouvoir d'agir

•  Souffrance psychique et renforcement des compétences psychosociales

Chaque intervention peut être adaptée à la carte, selon les besoins de chacun.

Elle permet aux participants de mieux comprendre les situations pour moins les subir, de prendre du recul, de trouver les mots justes, de préciser ses intentions, de s'engager dans une action, de se lancer dans de nouvelles expériences, d'anticiper sur les freins, d'expérimenter des outils pour envisager des perspectives alternatives et renforcer le pouvoir d'agir.